Manuel Area nos habla del concepto de Competencia Digital y quiere explicar cómo trabajarlo a través de las TIC
La escuela como institución tiene su origen en el siglo XIX, ya que es aquí donde se crean las escuelas como un proceso educativo en masa rodeado por los gobiernos. A mediados del siglo XIX surge el concepto de sistema escolar que pretendía alfabetizar. Nació al servicio de la construcción del concepto de ciudadanía y para la sociedad industrializada.
Los procesos de enseñanza han sido caracterizados como intento de transmitir esas señas culturales nacionales. El libro de texto era el canon cultural; aprender era acumular datos, fundamentalmente memorizarlos; el docente era el protagonista de todo el proceso didáctico, de enseñanza; y la metodología utilizada era caracterizada por la metodología por exposición (el profesor explica y los alumnos aprenden por recepción).
En el siglo XXI aparecen las tecnologías digitales y la sociedad informacional. La tarea de las escuela del siglo XXI es redefinir que significa alfabetizar para la nueva sociedad digital.
En la última reforma del Curriculum se ha añadido una nueva competencia: Tratamiento de la información y competencia digital.
- Significa que los estudiantes aprendan a acceder a la información por lo que hay que trabajar con ellos las habilidades instrumentales para que a través de las distintas tecnologías sepan utilizarlas para localizar información.
- Además esta competencia implica que debe saber transformar la información en conocimiento, es decir, capaz de plantearse problemas, analizar e interpretar con significado la información.
- Supone ser capaz de expresarse y saber comunicarse digitalmente por escrito o audiovisualmente, es decir, disponer los conocimientos y habilidades para crear documentos con variados medios y lenguajes.
- El estudiante deber saber usar democráticamente y éticamente la información.
Cómo enseñar la Competencia de la información y digital:
A través de una metodología basada en el desarrollo de actividades. El profesor debe proporcionar experiencias de aprendizaje: aprender a través de la acción; desarrollar una metodología constructivista del conocimiento; fomentar el trabajo colaborativo de los alumnos y emplear fuentes y herramientas diversas de la información.
Algunas actividades que se pueden plantear son:
- Elaboración de trabajos grupales mediante WIKIs: diccionario de la clase o enciclopedia de la asignatura.
- Blogs de estudiantes: diarios donde den a conocer los trabajos en clase, noticias que encuentran en prensa, objetos digitales que construyan, etc.
- Foros o espacios para los debates dentro de la clase: clases que se comunican a través de correos o foros, aprendizaje de segunda lengua, etc.
- Creación de videos, presentaciones multimedia y publicarlas en Internet.
- Búsqueda de información en la red para saber cómo utilizar los distintos recursos que hay en Internet.
- Chats y foros de debate entre alumnos de centros distantes.
- Elaboración de presentaciones multimedia.
- Elaboración de videoclips.
- Desarrollar proyectos colaborativos en la Red entre escuelas o clases dispersas en el mundo.
- WebQuest y cazas del tesoro.
- Utilizar la pizarra digital.
- Hacer videoconferencia a través de recursos audiovisuales.
- Tutoría electrónica.
- Aulas virtuales.
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