jueves, 31 de marzo de 2011
martes, 29 de marzo de 2011
viernes, 25 de marzo de 2011
¿QUÉ ES EDUCAR?
¿QUÉ ES EDUCAR?
En primer lugar, considero importante dar la definición de diccionario sobre la palabra educar: "es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes"
He de decir que las palabras de Saturnino de la Torre me parecen muy interesantes, pues como él dice las emociones tienen que estar presentes en todo momento, incluso a la hora de enseñar y aprender. Además cuando se educa hay que tener en cuenta el lado creativo de las personas, pues emoción y creatividad están implícitamente relacionadas.
He de decir que las palabras de Saturnino de la Torre me parecen muy interesantes, pues como él dice las emociones tienen que estar presentes en todo momento, incluso a la hora de enseñar y aprender. Además cuando se educa hay que tener en cuenta el lado creativo de las personas, pues emoción y creatividad están implícitamente relacionadas.
Como él dice, hay que reforzar continuamente al alumno, pues si ve que lo que ha hecho está bien se adaptará mejor a las situaciones.
En conclusión, toda persona que se dedique a educar tiene que saber que a los alumnos hay que estar continuamente motivándolos para que sus conocimientos sean aprendidos con mayor facilidad y los aprendan de verdad.
jueves, 10 de marzo de 2011
PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELA NUEVA
No podemos hablar de escuela nueva como un movimiento unitario, sino como un grupo de pensadores. En el año 1921 se reúnen en Calais un grupo de pedagogos que pretenden extender los estatutos de la Escuela Nueva. Estos se reúnen para configurar ese “proyecto educativo”, para ver como tenía que ser la escuela pública.
PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELA NUEVA: PRINCIPIOS
1. “La Escuela pública es un laboratorio de educación experimental”: se aprende a través de la experiencia.
2. “Se fomenta el trabajo libre y en equipo”
3. “Se distribuye a los alumnos en grupos”
4. “Debe estar cerca de las ciudades”: cerca de los lugares de producción.
5. “Se practica la coeducación”: fomento de la igualdad de oportunidades
6. “Se desarrolla la actividad física” (como elemento curricular)
7. “Se introduce el juego”: como elemento y recurso fundamental para el aprendizaje.
8. “Se introducen los deportes en el currículo”
9. “Se cultiva la música y el canto”
10. “Realizan excursiones, campamentos, colonias de verano” (Freinet y su paseo didáctico)
11. “ Se concede especial importancia a los trabajos manuales”
12. “Se potencia la conciencia moral y los deberes cívicos”
13. “Utiliza lo menos posible premios y castigos”
14. “Rechaza el intelectualismo”
15. “El alejamiento de la vida” : que los aprendizajes no se alejen de la vida real, no se debe dar la clase al margen de la vida
16. “Se centra en las necesidades del niño”
17. “Paidocentrismo” : el niño es el centro de la vida
18. “La escuela debe ser activa”
19. “Learning for doing”
20. “Respeto a la individualidad”
21. “La escuela debe girar en torno a las necesidades del niño”
22. “Adaptación y flexibilidad”
23. “Los interesen deben ser el centro organización de los contenidos”
24. “Libertad”
25. “Autonomía”
26. “Autoactividad”
GRANDES PRINCIPIOS
“La individualización”: se debe atender a cada individuo teniendo en cuenta su punto de partida. (Principio rector básico)
“La socialización”: se aprende junto a otros (Cousinet, Freinet)
“La autoeducación” (Montessori, Agazzi)
“La globalización” (Decroly, Morrison, Demolins)
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